
Champ socio-économique
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Classes et cultures populaires: des classes et cultures dominées et stigmatisées?
Nous avons été sollicités par le Cefoc (Centre de Formation Cardijn) pour analyser avec leurs formateurs les diverses facettes de l’acte de former en milieu populaire.…
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Education populaire et « résistance »
Pour ne pas manquer la compréhension de nouveaux mouvements de société, nous nous proposons d’étudier quelques-uns des usages sociaux problématiques (et leurs effets) du thème de…
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L’évaluation du Dispositif Intégré d’Insertion Socio-Professionnelle (DIISP)
Des questions à se poser – puisque personne ne les pose? En 2004, la Région wallonne modifiait la politique de formation promue par les pouvoirs publics…
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Nouveau management et sens du travail
L’intérêt que nous portons aux associations – non seulement à leur structure et fonctionnement, mais aussi à l’implication subjective de ceux qui y travaillent ou y…
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Les « classes populaires » et l’exercice d’un contre pouvoir
« Populaire » est souvent utilisé pour qualifier des positions et des pratiques dans les champs économique, politique, social et culturel. On pense, par exemple, à…
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Pénurie de main d’oeuvre dans la construction et abandon en cours de formation: Un lien pertinent?
La question qui est posée par le Comité subrégional de l’emploi et de la formation de Namur opère un lien entre une pénurie de main-d’oeuvre dans…
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Classes sociales et post-modernité
Un discours annonçant la disparition des classes sociales est apparu et semble s’être imposé dans la société post-industrielle. Ce slogan post-moderne a trouvé soutien dans l’annonce…
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Deuxième chantier des Assises de l’Égalité à Namur
Travail et capital culturel: de nouveaux enjeux d’égalité Dans les entreprises, les écoles ou les centres de formation, la compétence est désormais à l’ordre du jour.…
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Les conditions d’une efficacité paradoxale
une analyse des pratiques institutionnelles de l’EFT Le Trusquin. En visualisant le travail d’une institution comme celle-ci, il est utile de mesurer notamment quels espoirs les…
